Компьютерная игра - мощнейший инструмент идеологического воспитания
- 16.3.2019
- Артём
Компьютерная игра - мощнейший инструмент идеологического воспитания
ППри чем тут история? - спросите вы.
Все просто…
Мы не могли быть свидетелями исторических событий столетней давности, а потому всё наше представление о прошлом сформировано кем-то сторонним. Правдивое это представление или ложное, - уже совершенно другой вопрос.
Так уж получилось, что нам с вами посчастливилось жить в век информационных технологий. Хорошо это или плохо решать опять же только нам с вами. Мы буквально утопаем в информационном потоке. Но как ни парадоксально, нам постоянно не хватает информации, нам критически необходимы ДОСТОВЕРНЫЕ источники.
С изобретением книгопечатных станков (в Европе такой станок изобрел немецкий первопечатник Иоганн Гутенберг в середине 1440 г.) книга стала очень значимым инструментом донесения знаний и идей до населения. В отличие от рукописных, печатные книги изготовлялись быстрее, они становились эффективнее. Но книгу могли читать только те, кто умел это делать, кто знал грамоту.
Еще одним инструментом, благодаря братьям Люмьер, стало кино.
Его главное отличие от книги состоит в том, что кино смогли воспринимать безграмотные люди. Также кино упростило передачу образов, заменив буквенное описание готовой картинкой. Фильмы активно использовались в ведении государственного управления, пропаганды, в воспитании и обучении, что продолжается и до сих пор. Влияние кино на человека замечательно показано в фильме «Человек с бульвара Капуцинов».
Чем же сильны книга и кино (и мультфильм) в отличие от тех же газет, брошюр, плакатов, рекламных роликов?
Они имеют эффект погружения, человек, читая книгу или смотря фильм, вливается в сюжет и отстраняется от реальности. В такие моменты очень сложно рационально оценивать прочитанное или увиденное, в таком состоянии человек проще вбирает в себя идеи, моральные ценности, нормы поведения, пропагандируемые книгой или фильмом, потому что здравый разум замещен эмоцией. Не следя за тем, что мы читаем и смотрим мы впитываем не только положительные, но и негативные образы, идеи и настроения. Очень важно читать хорошие книги и смотреть хорошие фильмы. А для начала научиться их анализировать, отличать хорошее от плохого.
Крошка сын к отцу пришел,
и спросила кроха:
- Что такое хорошо
и что такое плохо?
(В. Маяковский)
ССамым древним и самым мощным инструментом были и остаются игры.
Вспомните свои детские игры. В каждой, если разобраться, есть элемент обучения, воспитания, тренировки. Просто «догонялки» развивают маневренность, скорость, ребенок ощущает, что быть одному неуютно, что в группе людей безопасней, так происходит первичная социализация. Другая разновидность «догонялок» - игра «Чай-чай-выручай» направлена на вырабатывание уже коллективных взаимодействия и взаимовыручки. Можно привести много примеров (есть же еще и настольные игры, и спортивные, и …), повспоминайте свои игры и подумайте, зачем вы в них играли на самом деле!? Ведь, даже котята, играя друг с другом, учатся охотиться, укрываться, учатся выживать.
Но мы поговорим с вами немного о других играх. В век глобальной компьютеризации появился новый вид игр - компьютерная игра. И сейчас эти игры очень популярны. В чем же их привлекательность и одновременно сила? Они, как и книги, и фильмы, имеют эффект погружения, однако есть преимущество - сценарий игры не линеен, как у книги или фильма, в игре участвуем мы сами, мы «влияем» на ход событий. Может показаться, что ситуацией в игре владеем именно мы. Свои действия мы будем воспринимать как правильные.
Однако, следует учесть, что все варианты игры уже прописаны. Мы действуем не по своей воле (хотя нам очень хочется в это верить), а движемся в рамках пусть и широкого, но коридора. А куда он ведет? А что, если все наши «продуманные, рациональные» действия в игре приведут к результату, которого мы никак не ожидали?! А что, если для победы в игре нам нужно сделать неадекватный с нашей точки зрения выбор?
ЕЕсть игры созидательные, а есть игры, пропагандирующие разрушение, есть игры, передающие историю, а есть — историю переписывающие. Как их различать? Как анализировать?
Да, вопросы для кого-то спорные, какие-то из них уже приводили к скандалам в сфере индустрии компьютерных игр. Но их необходимо решить. Необходимо разобраться с механизмом действия компьютерной игры как инструмента идеологического воспитания человека. Необходимо учиться анализировать и оценивать. Что мы и будем делать.
Развивайте в себе критическое мышление, копайте глубже, Друзья!